INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL CURRÍCULO INTEGRAL PDF

La más alta tecnología no siempre es la mejor solución, en algunos países subdesarrollados, en busca de mayor productividad y competitividad, alegremente se adoptan o pretenden adoptar tecnologías educativas de países desarrollados, pensando imitarlos o igualarlos. Sin embargo, es fácil comprender que esa opción es la más inconveniente, dadas las circunstancias económicas, sociales, culturales y políticas del país adoptante tan diversa y tan opuesta al país de origen de dicha tecnología. No tiene posibilidades de éxito y aun podría tener consecuencias negativas para el país subdesarrollado.

La tecnología educativa tiene posibilidades ideales para mejorar la educación y presenta diferentes niveles a ser aplicados tales como: currículum, metodología, medios auxiliares, enseñanza-aprendizaje y evaluación, en relación de medio a fin. Entre ellos hay una relación instrumental. Cada estrato es instrumento o medio para alcanzar lo planteado o previsto en el nivel precedente.

Es decir al integrar curricularmente las TICs ponemos énfasis en el aprender y cómo las TICs pueden apoyar aquello, sin perder de vista que el centro es el aprender y no las TICs. Esta integración implica e incluye necesariamente el uso curricular de las TICs.

Autor: HÉCTOR DANIEL 

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